Пирамидальный сортировщик - Сова K's Kids

Выбирайте подходящие развивающие игрушки для своего ребенка. Сортировщик-пирамидка «Сова» – необыкновенная игрушка для каждого ребенка, способствующая развитию многих навыков. Это 5 контейнеров, которые можно расставить в различных конфигурациях. Вы можете расположить башню от самой большой формы к самой маленькой или наоборот. Вы можете складывать коробки одна в другую, чтобы создать новую красочную форму, или накрывать их одну другой, начиная с самого маленького контейнера, пока самый большой не скроет их все. Таким образом, играя, ребенок научится различать понятия маленький и большой, а также градацию размеров. Контейнеры имеют различные привлекательные сюрпризы с каждой стороны: - отверстия различной формы, - изображения и фигуры, изображающие лица: женщин, мужчин, сестер (девочек), братьев (мальчиков), способствующие изучению деталей лиц - животные: рыбы, черепахи , крабы морская звезда и совы. Более того, все элементы имеют яркие, веселые цвета, которые стимулируют зрение, а также полезны при изучении цветов. Дополнительные 4 блока (треугольник, квадрат, круг, звезда) можно вставить в верхний сортировщик или в соответствующие отверстия сбоку контейнеров. Когда ребенок подрастет, он или она может тренировать зрительно-моторную координацию и точность, бросая кубики в чашки, расположенные на любом расстоянии. Бренд K's Kids создал «Треугольник навыков», который показывает, какие навыки развивает ребенок, играя с той или иной игрушкой. По качествам игрушки делятся на поддерживающие физическое, познавательное и социальное развитие. Игрушка «Пирамида — Сортировщик сов» содержит: 1. Органы физического развития - все элементы игрушки имеют яркие, веселые цвета. которые стимулируют зрение; кубики различной формы позволяют развивать осязание, мелкую моторику – хватая кубики в руки и бросая их в соответствующие коробки, развивает у ребенка точные движения, крупную моторику во время игры с сортером – ползать за кубиками, наклоняться к ним - подобные занятия развивают движения всего тела2. Когнитивное развитие логических навыков – небольшие кубики в форме треугольника, квадрата, круга и звезды можно вставлять в отверстия по бокам контейнеров, подгоняя их соответствующим образом; ребенок также может расставлять контейнеры и блоки по цветам или накрывать один контейнер другим, начиная с самого маленького контейнера, пока самый большой не скроет их все; 3 . Эмоции социального развития – малыш может играть с сортером вместе с другими людьми. развивая навыки, связанные с эмоциями, он может формировать характер и обогащать личность, у ребенка развивается самооценка, играя с сортером когда например сможет ставить один контейнер на другой. Этап 1 (6–18 м) Цель: Тренировать чувства и моторику. Метод: предложите ребенку схватить кубики правой и левой рукой и взять ведро. Цель: Тренировать зрительно-моторную координацию – укладку. Метод: предложите ребенку сложить 2–3 ведра. Это упражнение развивает у ребенка терпение и равновесие. Цель: Изучение частей лица. Метод: Научите детей распознавать части лица с помощью синего ведерка. Этап 2 (12-24 м) Цель: Упражнение на зрительно-моторную координацию – складывание 5 ведер друг на друга. Метод: Предложите ребенку сложить все 5 ведер, чтобы получилась башня. Это упражнение развивает у ребенка терпение и равновесие. Цель: Тренировать зрительно-моторную координацию – сортировку фигур. Метод: предложите ребенку сортировать фигуры, используя белую крышку и цветные ведра. Цель: Изучение цветов. . Метод: используйте разноцветные кубики, чтобы выучить цвета. Цель: Изучение существ. Метод: используйте ведра, чтобы научиться распознавать разных существ. Цель: Изучение фигур. Метод: используйте блоки, чтобы научиться распознавать формы. Цель: Выучить имена членов семьи. Метод: используйте ведро, чтобы научить ребенка называть членов семьи. 3 этап (18-30м) Цель: Сопоставление цветов. Метод: Назовите цвет. Предложите ребенку найти кубик этого цвета и положить его в ведро соответствующего цвета. Цель: Выбор формы блока, соответствующей сортировщику. Метод: Назовите форму. Предложите ребенку вставить кубик в соответствующее отверстие. Цель: Изучение причинно-следственного процесса. Метод: Когда ребенок складывает кубики в башню. они падают. Ребенок может вытащить кубик, протянув его через отверстие в самом большом ведре, и поместить обратно в башню. Так ребенок познает причинно-следственный процесс. Цель: Изучение понятий «большое» и «малое». Метод: используйте ведра разного размера, чтобы научить ребенка понятиям «большое» и «маленькое». Затем предложите ребенку указать, какое ведро самое большое, а какое самое маленькое. Цель: Сортировка по размеру. Метод: Предложите ребенку расставить все ведра в ряд, начиная с самого маленького и заканчивая самым большим. 4 этап (24-36м+) Цель: Упражнение на зрительно-моторную координацию – ставить ведра друг на друга от самого маленького к самому большому и наоборот. Метод: предложите ребенку складывать ведра, начиная с самого маленького и заканчивая самым большим. Затем предложите ребенку выполнить упражнение в обратном порядке. он начнет с самого большого и будет складывать в него ведра все меньше и меньше. Цель: Тренировать чувства – находить форму наощупь. Метод: Поместите все блоки в самое большое желтое ведро. Затем произнесите форму и предложите ребенку найти ее в ведре на ощупь. Цель: Тренировать зрительно-моторную координацию – переворачивать пирамиду вверх дном. Метод: предложите ребенку перевернуть все ведра вверх дном, от самого маленького до самого большого. Это упражнение развивает у ребенка равновесие и терпение. Цель: Тренировать зрительно-моторную координацию и чувство расстояния – бросание кубиков в ведро. Метод: Поставьте на пол 5 ведер на разном расстоянии. Предложите ребенку бросить кубики в ведро.